Теперь, собствено, об организации процесса.
Что меня изначально поразило (удивило - это будет мягко сказано): когда мы все бумаги заполнили по мере приёма, проплатили и нарисовали схемы подъезда к дому, получили (в тот же день) звонок от водителя школьного автобуса, который, прежде чем забрать ребёнка в школу завтра - сегодня "поехал на разведку"!!! Я там, со своим топографическим кретинизмом, не совсем точно нарисовала схему, и водитель, по телефону уточнял, какой по счету поворот к дому. Утром, как и было обещано, в 7.13 (!!!) (а я ещё ржала над неровностью времени) он прибыл к порогу. И так каждый день, вот уже 3 месяца. Первые дни сопровождающий учитель регулярно названивала мне, сообщая, что, типа, "мадам, мы уже подъезжаем" (утром) и "мадам, мы привезли вашего сына, он забыл ключи и идёт домой через крышу" (днём). Но после моей настоятельной просьбы, что маму оповещать о прибытии и убытии 16-летнего подростка совсем не обязательно (хотя и желательно), по утрам они звонить перестали. (Может, зря я это сказала?)
Теперь об учёбе.
Учитывая, что в школе более 30% - мусульмане, по законам страны, дети старше 6 класса обучаются раздельно - мальчики и девочки. 10-х классов - три - А, В и С, Илюха - в В, в классе 11 человек. В старших классах, помимо основных общеобразовательных предметов добавляются специализированные. а так как школа имеет бизнес-направление, то дополнительные предметы - философия, бизнес и драма.
